ВЕДЕННЯ КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ

Нормативний мінімум, що регулює і регламентує діяльність освітньої установи в роботі з класним журналом:
1. Лист МОН України від 1.09.2007 р. № 1/9 – 532 «Вимоги щодо ведення класного журналу в 1-4 класах загальноосвітніх навчальних закладів» Інструктивно – методичний лист;
2. Наказ МОН України від 03.06.2008 року № 496 «Про затвердження інструкції з ведення класного журналу учнів 5 – 11 – х класів загальноосвітніх навчальних закладів»;
3. Закон України «Про загальну сере6дню освіту»;
4. Постанова Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 року № 1717 «про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12 – річний термін навчання» (із змінами);
5. Постанова Кабінету Міністрів України від 14.01.04 № 24 «Про затвердження державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»;
6. Наказ МОН України від 14.06.2000 року № 964 «Про затвердження Положення про загальноосвітній начальний заклад»;
7. Наказ МОН України від 05.05.2008 року № 371 «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти»;

1. Загальні положення

1.1. Цією Інструкцією визначається порядок ведення класного журналу та оцінювання навчальних досягнень учнів 5-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів
1.2. Дія Інструкції поширюється на загальноосвітні навчальні заклади усіх типів та форм власності.

2. Порядок ведення класного журналу

2.1. Загальні вимоги до ведення класного журналу

Тема: Тварини. Охорона тварин.

Мета: Активізувати навчальний процес. Вчити дітей знаходити красиве в довкіллі, збагатити знання про природу,розвивати творчі здібності та інтелектуальні вміння дитини, виховувати любов до природи та екологічну грамотність.

Обладнання: Правила поведінки в природі. Ілюстрації до казок.

Тип уроку: КВК.

Тема: Швидкість

Мета: Ознайомити учнів з поняттям швидкість; формувати навички швидких обчислень у межах вивченого матеріалу; вчити встановлювати відповідність між змістом задачі і виразом до неї; розвивати вміння розв’язувати задачі з різницевим і кратним відношенням; розвивати активність мислення, творчу думку дітей; виховувати наполегливість в роботі, сумлінне ставлення до навчання, прагнення до знань; заохочувати до роботи в групах.
Обладнання: індивідуальні картки із завданням на концентрацію уваги, таблиці „Міри часу”, „ Міри довжини”, Швидкість”,
енциклопедичний словник.